L’élémentaire
L’école élémentaire propose un parcours de cinq années scolaires de la classe de CP à la classe de CM2. Ce parcours est composé de deux cycles : le cycle 2 et le cycle 3.
A cette rentrée 2024, l’école élémentaire accueille 277 élèves répartis en 12 classes. Le cycle (CP, CE1 et CE2) compte 7 classes et scolarise 159 élèves et les 5 classes de cycle 3 (CM1 et CM2) scolarisent 118 élèves.
Les élèves sont accueillis de 7h30 à 11h30 et de 13h à 15h les lundis, mardis et jeudis et de 7h30 à 11h30 les mercredis et vendredis.
Un service de restauration assuré par six prestataires travaillant avec le lycée permet à votre enfant de pouvoir rester déjeuner au lycée les lundis, mardis et jeudis entre 11h30 et 13h.
Cycle 1 : cycle des apprentissages premiers Maternelle PS, MS, GS
Cycle 2 : cycle des apprentissages fondamentaux : CP, CE1, et CE2
Cycle 3 : cycle de consolidation : CM1, CM2 et classe de 6ème
Cycle 4 : cycle des approfondissements : classes de 5ème, 4ème et 3ème
Le cycle des apprentissages fondamentaux
Le cycle des apprentissages fondamentaux commence au CP et se poursuit au CE1 et au CE2.
Les programmes du cycle 2 favorisent la continuité avec l’école maternelle en organisant les enseignements en grands domaines d’activités :
Apprendre à l’école, c’est interroger le monde. C’est aussi acquérir des langages spécifiques, acquisitions pour lesquelles le simple fait de grandir ne suffit pas. Le cycle 2 couvre désormais la période du CP au CE2, offrant ainsi la durée et la cohérence nécessaires pour des apprentissages progressifs et exigeants. Au cycle 2, tous les enseignements interrogent le monde. La maîtrise des langages, et notamment de la langue française, est la priorité.
Le cycle des consolidations
Le cycle 3 regroupe les classes du CM1, CM2 et de la 6ème, recouvrant donc l’école et le collège.
Les domaines d’apprentissages s’articulent autour de :
Le cycle 3 relie désormais les deux dernières années de l’école primaire et la première année du collège, dans un souci renforcé de continuité pédagogique et de cohérence des apprentissages au service de l’acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Ce cycle a une double responsabilité : consolider les apprentissages fondamentaux qui ont été engagés au cycle 2 et qui conditionnent les apprentissages ultérieurs ; permettre une meilleure transition entre l’école primaire et le collège en assurant une continuité et une progressivité entre les trois années du cycle.